復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄接受采訪——

        3月3日上午，全國(guó)政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)中國(guó)歷史地理研究所教授葛劍雄接受了記者約半小時(shí)的采訪。一向敢言的葛劍雄，認(rèn)為高考改革本身的方向有待商榷，中國(guó)教育的整體問題才是最迫切需要解決的問題。

        葛劍雄(教授，歷史學(xué)博士，博士生導(dǎo)師)祖籍浙江紹興，1945年12月15日出生于浙江湖州。曾任復(fù)旦大學(xué)中國(guó)歷史地理研究所、歷史地理研究中心主任。曾任復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)，現(xiàn)任教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員，十二屆全國(guó)政協(xié)常委。

關(guān)于高考改革：應(yīng)該先解決教育的整體問題

        對(duì)于高考改革，葛劍雄認(rèn)為不應(yīng)把過多的精力放在高考改革的層面上，而應(yīng)該去解決目前中國(guó)教育的整體問題。他認(rèn)為，就目前來(lái)說，應(yīng)該僅有40%的考生能夠被高校錄取，但是現(xiàn)實(shí)情況是幾乎所有的考生都涌進(jìn)了高校。“我們?cè)撘氲氖牵趺礊檫@60%的人進(jìn)行分流，讓他們不上大學(xué)同樣有很好的出路。”

        他認(rèn)為，教育改革的最大的問題是沒有對(duì)教育所承擔(dān)的功能進(jìn)行全面定位。從小升初開始，家長(zhǎng)就已經(jīng)為未來(lái)升上大學(xué)做準(zhǔn)備了，學(xué)生和家長(zhǎng)全家人就已經(jīng)全部綁在一輛車上了，最后就是千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋。不解決這種體制問題、觀念問題，包括高考改革在內(nèi)的各種教育改革都無(wú)法得到實(shí)效，把高考作為改革的突破口，根本改變不了本質(zhì)。

        “義務(wù)教育的問題你關(guān)注了嗎？農(nóng)村教育的問題你關(guān)注了嗎？”葛劍雄一下子為教育方面的改革拋出了許多問題。他表示，自己今年準(zhǔn)備了一個(gè)提案，呼吁大大提高貧困地區(qū)的老師待遇，吸引優(yōu)秀的教師下鄉(xiāng)。

關(guān)于不動(dòng)產(chǎn)登記：

與房產(chǎn)稅的征收有一定的關(guān)系

        對(duì)于最近非常熱議的“不動(dòng)產(chǎn)登記”，葛劍雄表示認(rèn)同。“如果國(guó)家連公民有多少不動(dòng)產(chǎn)都不知道，就會(huì)影響到土地的規(guī)劃，或者將來(lái)的稅制改革等等。”

        他表示，不動(dòng)產(chǎn)登記與人口普查一樣是國(guó)家的重要制度。但是人們一提到不動(dòng)產(chǎn)登記，就會(huì)首先擔(dān)心國(guó)家是否會(huì)以不動(dòng)產(chǎn)登記來(lái)征收房產(chǎn)稅、遺產(chǎn)稅，就好像當(dāng)年人口普查，大家都擔(dān)心有超生會(huì)被罰款一樣。要看到的是，房產(chǎn)稅、遺產(chǎn)稅的征收的確與不動(dòng)產(chǎn)登記有一定的關(guān)系，但這絕對(duì)不是國(guó)家制定不動(dòng)產(chǎn)登記政策的初衷，不動(dòng)產(chǎn)登記是要建立一個(gè)準(zhǔn)確的不動(dòng)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，為國(guó)家決策提供依據(jù)，這也是不動(dòng)產(chǎn)登記本身的意義所在。

        “至于將來(lái)怎么去應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，這就需要國(guó)家依法辦事了。”葛劍雄說，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)甚至對(duì)反腐都有好處。

關(guān)于“知識(shí)無(wú)力”：

有力無(wú)力不能只看典型

        有記者問到，現(xiàn)在一些剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人感到“知識(shí)無(wú)力”，覺得自己讀書出來(lái)還不如以前念書念不好的小學(xué)、中學(xué)同學(xué)，非常有挫敗感。

        對(duì)此，葛劍雄表示，對(duì)任何社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)都要建立在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，而不能建立在某個(gè)典型案例的基礎(chǔ)上。“我同樣可以說，一個(gè)從貧困地區(qū)來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)了企業(yè)老板的，你看知識(shí)多有力了吧？”

        他說：“我經(jīng)常聽到大學(xué)生抱怨收入還不如不上學(xué)的包工頭，但是包工頭的風(fēng)險(xiǎn)你知道嗎？他們有被抓的，他們賺的也是辛苦錢，你愿意去嗎？”“你說農(nóng)民工的收入比你高，但是他們高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度地工作，工資比我們教授高都是應(yīng)該的。”

        葛劍雄總結(jié)說，很多東西不能從個(gè)人感情出發(fā)，要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中，還要注意抽樣分析，而不能只看典型。